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小学生作文题目撰写技巧
添加时间 : 2019/3/4 10:58:01
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武穴市梅川镇小学 李红云 龚太亚

文章的标题犹如人的眼睛,通过眼睛才能看出作者表达的心意。一篇文章有好的标题,生动形象,具有强烈的吸引力和感染力,起到画龙点睛的作用。好的标题,读者即使再忙,也会争取时间看下去的,否则,再好的文章也会被读者放置一边,或者等到空闲之时再看。这就说明标题在文章中的重要性,那么如何引导学生写好作文标题呢?根据笔者多年的作文教学经验,总结如下几点。

善用修辞,富有艺术特色

好的标题简洁明了,能吸引读者的眼球,能引导读者理解文章的内容,善用修辞作标题就能达到这点。我们学过的课文中就有许多标题运用了修辞手法,富有艺术特色,值得我们学习。

比喻的作用主要是或化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体,或化冗长为简洁。例如《给“书虫”当夫人》,以“书虫”作比喻,突出丈夫的书多、爱书、爱读书的特点;《沙漠里的船》把骆驼比作船;《生命之舟》用生命之舟来比喻解放军和武警战士乘坐的冲锋舟,充分体现了解放军战士临危不惧,舍己救人的精神;《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”;《林海》将森林比作大海等。这样拟题,更加贴切,生动形象,最能吸引读者。

拟人就是把物当作人来描写,如《山中访友》课题运用了拟人的修辞手法,题目中的“友”指的是大自然。作者满怀好心情去探访古桥、鸟儿、露珠、树、山泉等自然界的朋友,表达了作者对大自然的热爱之情。《大海的歌》和《骄傲的孔雀》都采用了拟人的修辞手法。

夸张就是有必要把事物进行夸大或缩小。如《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨,认为记忆移植能促进换位思考,促进心灵沟通,进而“世界将融为一个整体”,使人耳目一新,急欲一读。

巧用经典,彰显浓浓诗意

许多古代诗歌的标题对文中广泛丰富的内容就有很明显的提示、总括作用。例如,在写父母大爱的文章时,就可以直接引用孟郊《游子吟》中的诗句《谁言寸草心》命题,看似只有半句诗,却表达了学生回报父母之爱的拳拳之心;如写勤奋学习、努力工作、积极向上的人物时,可以用屈原《离骚》中的诗句《路漫漫其修远兮,吾将上下而求索》等。古典诗词意境深远,语言精粹,富有极强的感染力,直接引为标题所用,让读者眼前一亮。

总之,运用成语典故、名言警句、古诗词等做文章标题具有语句凝练、含义深刻、易懂好记的特点,同时使文题新颖生动、妙趣横生。

妙用符号,体现童心童趣

标点符号是一种无声的语言。好的文章不仅仅蕴藏于一个个生动形象的文字中,也包孕在一个个灵动活泼的符号里。在习作的标题中引导学生巧妙地运用符号,不仅可以彰显学生的童心童趣,更可以体现出浓浓的语文味。如课文标题引用别人的原话的《“精彩极了”和“糟糕透了”》、具有特殊含义的《我的“长生果”》、表示论述对象的《索溪峪的“野”》、表示人物的外号的《“凤辣子”初见林黛玉》、表示否定的《我的“自白”书》等,为了强调语气,后边可用问号、叹号的如《这是为什么?》《当心陷阱!》;标题中可以用间隔号的如《沁园春·长沙》;还有中低年级多以形象思维为主的,例如:学生在写自己喜爱的小动物时,有的用《我的“花花”》《骄傲的“吉吉”》等作为题目。一个个生动有趣的题目,都能吸引读者阅读文章。

作为一名教师,在作文教学中,必须引导学生学会撰写题目。学生学会了撰写题目,千篇一律的标题就少了,写作范围广了,写的内容也就自然而然地深刻了。

 

(责任编辑:胡思思)

 


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